Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu organizuje warsztaty terenowe dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych w dniu: 22.08.2022 r. (poniedziałek). Koszt wyjazdu 30 zł/os. Wyjazd jest dofinansowany w wysokości 2.500 zł z WFOŚiGW w Olsztynie (zrefundowanie całkowitego kosztu transportu). Liczba miejsc jest ograniczona – do 30 osób (przy rekrutacji będzie brana pod uwagę kolejność zgłoszeń).

...czytaj dalej Warsztaty terenowe „Poznanie osobliwości przyrodniczych i krajobrazowych Welskiego Parku Krajobrazowego”

Poniższy tekst zawiera tematy dwóch lekcji wraz z celami i kryteriami do celu oraz 33 zadania, wśród których są przykłady w pełni rozwiązane. Proponujemy też zadania zamknięte oraz zadania typu prawda – fałsz, które będą występowały w arkuszu maturalnym od 2023 roku.

...czytaj dalej Rozwiązywanie trójkątów

WMODN w Elblągu udostępnia cykl lekcji "Nauczanie języka polskiego jako obcego", które adresowane są do dorosłych i dzieci narodowości ukraińskiej. Zamieszczony materiał to samouczek języka polskiego opracowany przez metodyka języka polskiego panią Edytę Meredyk-Szczesiak i nauczycielkę języka ukraińskiego Danutę Kiszenia-Hnatiuk.

...czytaj dalej Samouczek języka polskiego jako obcego

Proponujemy Państwu program obchodów jubileuszu 550 rocznicy urodzin Mikołaja Kopernika, który obejmuje różnorodne przedsięwzięcia o charakterze dydaktycznym. Pragniemy dzięki nim inspirować i łączyć kadrę pedagogiczną, uczniów i ich rodziców w ramach obchodów jubileuszu. Naszym celem jest podkreślenie, że Mikołaj Kopernik, jako ceniona postać związana z historią powszechną, jest przede wszystkim bohaterem naszej społeczności regionalnej.

...czytaj dalej Być jak Kopernik, czyli siedem kroków do rozwoju

Przeglądając Facebooka, dość często spotykamy zadania arytmetyczne typu: Oblicz wartość wyrażenia {6} ^ {2} :2∙3+4. I choć na pewno wartością tego wyrażenia jest 58, to wielu utrzymuje, że wartością tego wyrażenia jest 10. Możemy jedynie domyślać się, że ktoś zapamiętał, że najpierw wykonujemy mnożenie, a potem dzielenie. Czy tak jest rzeczywiście?

...czytaj dalej Jak mówić o matematyce?